传播学作为一门综合性学科，涉及了多个领域的研究。在传播学研究中，众多关键词构成了其核心概念，如传播、传播学、媒介、受众等。这些关键词虽然紧密相连，但各自具有独特的内涵和外延。本文将从传播学研究的视角，探讨“传播”与“传播学”这两个关键词的区别。
一、传播与传播学的内涵与外延
1. 传播
传播是指信息、思想、情感、文化等在社会中传递、分享和交流的过程。它是一个动态的过程，包括信息源、信息、媒介、受众、效果等要素。传播具有广泛性、多样性、互动性等特点。从广义上讲，传播涵盖了人类社会的一切交流活动。
2. 传播学
传播学是一门研究人类传播现象及其规律的科学。它以传播现象为研究对象，运用跨学科的理论和方法，揭示传播的内在机制和影响因素。传播学具有以下特点：
（1）学科交叉性：传播学涉及哲学、社会学、心理学、语言学、文化学等多个学科领域。
（2）实证性：传播学研究注重实证研究方法，通过数据、案例等分析传播现象。
（3）应用性：传播学研究成果具有实际应用价值，可指导媒体实践、政策制定等。
二、传播与传播学的区别
1. 研究对象
传播的研究对象是传播现象，即信息、思想、情感、文化等在社会中的传递、分享和交流过程。而传播学的研究对象是传播现象的规律，即探究传播现象背后的内在机制和影响因素。
2. 研究方法
传播研究方法较为单一，主要以观察、访谈、问卷调查等为主。而传播学研究方法多样，包括实证研究、理论研究、案例分析等，涉及多个学科领域。
3. 研究成果
传播研究成果通常为传播现象的描述和分析，如传播渠道、传播效果等。而传播学研究成果旨在揭示传播现象的规律，为传播实践提供理论指导。
4. 应用领域
传播应用于媒体实践、政策制定、市场营销等具体领域。而传播学的研究成果具有普遍性，可为多个学科领域提供理论支持。
传播与传播学是两个紧密相连但又有区别的概念。传播是传播学研究的对象，而传播学则是研究传播现象规律的科学。在传播学研究过程中，我们需要明确这两个关键词的内涵与外延，以便更好地把握传播现象的内在机制和影响因素，为传播实践提供理论支持。
参考文献：
[1] 马克·波斯特. 传播学概论[M]. 北京：中国人民大学出版社，2008.
[2] 威尔伯·施拉姆. 传播学起源[M]. 北京：新华出版社，2010.
[3] 郭庆光. 传播学教程[M]. 北京：中国人民大学出版社，2011.
